sábado, 27 de marzo de 2010
Temas avanzados de aprendizaje
viernes, 26 de marzo de 2010
El aprendizaje basado en competencias: una perspectiva desde la tutoría cognoscitiva
Realizado por el maestro Santiago Romero Sánchez de la Preparatoria 2 de Octubre nos comparte su trabajo de investigación para el reforzamiento del tema tratado en este módulo.
Realizado por la maestra Leonila Cruz Escalona de la Escuela Primaria Benito Juárez
El aprendizaje como construcción social
Aprendizaje situacional: una perspectiva integradora
El aprendizaje situacional, lo entendemos donde el docente debe crear actividades en escenarios de la vida real , donde el alumno pueda crear estrategias para poder resolverlos, promoviendo el conocimiento, los valores y habilidades.
La enseñanza situada destaca la importancia de la actividad y el contexto para el aprendizaje , considera el aprendizaje escolar como un proceso en el que los estudiantes se integran de manera gradual en una comunidad de prácticas sociales .
Para enriquecer la información les compartimos trabajos de investigación:
El maestro Santiago Romero Sánchez de la Preparatoria 2 de Octubre que participa en el enriquesimiento de información para este blog nos comparte su trabajo de investigación para el reforzamiento del tema tratado en este módulo.
http://www.storage.to/get/p6NopQFC/aprendizaje+situacional.docx
La maestra Leonila Cruz Escalona que participa en el diseño de este blog nos comparte su trabajo de investigación relacionado con lo publicado referente a Aprendizaje Situacional.
http://www.storage.to/get/Jm8i0hM7/APRENDIZAJE+SITUACIONAL.doc
El maestro El maestro Carlos González de la escuela Pedagógica de Tlaxcala te ofrece información referente al tema.
http://www.scribd.com/doc/30921617/Las-Nuevas-Propuestas-Educativas-Como-La-Ensenanza-Basada-en-Competencias
Las herramientas de la lectoescritura digital en la era de la sociedad red
El siguiente trabajo lo comparte el maestro Santiago Romero Sánchez de la Preparatoria 2 de Octubre nos comparte su trabajo de investigación para el reforzamiento del tema tratado en este módulo.
http://www.storage.to/get/oqtOqF5Z/Herramientas_lectoescritura_SANTIAGO.docx
La maestra Leonila Cruz Escalona de la Escuela Primaria Benito Juárez nos comparte su investigación para una mayor información.
http://www.storage.to/get/YGeC0MPe/Ensayo%20%20IV%20%20LEO.doc
El maestro Carlos González de la escuela Pedagógica de Tlaxcala te ofrece información referente al tema.
http://www.scribd.com/doc/30921703/La-Sociedad-Digital-Lectoescritura
Mapa conceptual Enseñanza situada
- Principios educativos de las perspectivas experiencial, reflexiva y situada.
- La conducción de la enseñanza mediante proyectos situados.
- El aprendizaje basado en problemas y el metodo de casos.
- Aprender sirviendo en contextos comunitarios.
- La evaluación auténtica centrada en el desempeño: una alternativa para evaluar el aprendizaje y la enseñanza.
El siguiente mapa fue realizado por el maestro Santiago Romero Sánchez de la Preparatoria 2 de Octubre que nos comparte su trabajo de investigación para el reforzamiento del tema tratado en este módulo
http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1267761766336_1911255289_24657/Portafolio%20Temas%20avanzados%20de%20aprendizaje
La maestra Leonila Cruz Escalona de la Escuela Primaria Benito Juárez nos comparte su mapa conceptual para una mejor comprensión.
http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1267769444265_1503955196_15477/Ense%C3%B1anza%20situada.cmap
El maestro Carlos González de la escuela Pedagógica de Tlaxcala nos comparte su mapa conceptual de la información referente al tema.
http://usuarios.multimania.es/carlosgonzalezflores/enselanza%20basada%20en%20proyectos.jpg
http://usuarios.multimania.es/carlosgonzalezflores/ense%f1anza%20basada%20en%20casos.jpg
La rúbricas en los cursos en línea: método alternativo de evaluación basado en competencias
La creación de salones virtuales en la red mundial es una valiosa estrategia que debe ser aprovechada en toda su potencialidad mediante la creación de entornos de apoyo académico y tecnológico ,pero, toda actividad se debe de evaluar de forma concreta a continuación muestro algunos criterios de evaluación aplicando la Rúbricas, que lo entendemos como una guía que intenta evaluar el funcionamiento del alumno basado en la suma de una gama completa de criterios, donde las competencias del alumno se fortalecen con los criterios de evaluación siempre y cuando éstos se cumplan de forma acertiva.
A continuación mostramos algunos criterios de evaluación realizados por nuestros compañeros que forman parte activa de este blog para el fortalecimiento de las rúbricas que nosotros como docentes implementamos en el aula:
El maestro Santiago Romero Sánchez de la Preparatoria 2 de Octubre nos comparte su trabajo de investigación para el reforzamiento del tema tratado en este módulo.
http://www.storage.to/get/19MsSii9/Las+r%C3%BAbricas+cursos+en+l%C3%ADnea_Santiago.docx
La maestra Leonila Cruz Escalona de la Escuela Primaria Benito Juárez nos comparte su trabajo para un mayor entendimiento.
http://www.storage.to/get/cqGpCFDu/Las%20Rúbricas%20en%20los%20cursos%20en%20lÃnea.docx
El maestro Carlos González de la Escuela Pedagógica de Tlaxcala nos comparte su investigación referente a las Rúbricas en los cursos en línea.
http://www.scribd.com/doc/30921788/rubrica-carlos-ibero
El Portafolio digital como método alternativo en la evaluación docente
El maestro Santiago Romero Sánchez de la Preparatoria 2 de Octubre nos comparte su trabajo de investigación para el reforzamiento del tema tratado en este módulo el cual es: Portafolio digital.
http://www.storage.to/get/raNHfe78/portafolio_santiago.docx
La maestra Leonila Cruz Escalona de la Escuela Primaria Benito Juárez nos comparte su trabajo para una mayor información referente al tema: Portafolio digital .
http://www.storage.to/get/eqePWC5S/ENSAYO%20VI%20LEO.doc
El maestro Carlos González de la escuela Pedagógica de Tlaxcala te ofrece información referente al tema : Portafolio digital .
http://www.scribd.com/doc/30921852/Port-a-Folios
Mapa conceptual Temas de aprendizaje
El maestro Santiago Romero Sánchez de la Preparatoria 2 de Octubre nos comparte su mapa conceptual para el reforzamiento del tema tratado en este módulo.
El maestro Carlos González de la escuela Pedagógica de Tlaxcala nos comparte su mapa conceptual de la información referente al tema.
http://usuarios.multimania.es/carlosgonzalezflores/aprendizajer%20sitaucional%20basado%20en%20tics%20letura%20dos.jpg
http://usuarios.multimania.es/carlosgonzalezflores/evaluacion%20del%20portafolios.jpg
http://usuarios.multimania.es/carlosgonzalezflores/herramientas%20digitaleslectura3.cmap.jpg
Aprendizaje: retos y desafíos en el nuevo milenio
“El hombre nada puede aprender si no en virtud de lo que ya sabe”.
Aristóteles
Dicho lo anterior el papel del profesor ha ido cambiando a lo largo del tiempo, siendo capaz de ir adaptándose a los cambios continuos que va presentando la sociedad en la que vivimos. A pesar de todo la figura del profesor sigue presente en la escuela actual, puesto que es el encargado de transmitir aquellos conocimientos que los alumnos deben adquirir durante esta etapa que desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje. Las nuevas tecnologías poco a poco van introduciéndose en el mundo de la enseñanza y el docente necesita adaptarse a ese cambio e innovar su forma de enseñar, lo que conlleva la adquisición de una serie de competencias que son nuevas para él.
La Educación y las nuevas tecnologías son siempre controvertidas, más allá de la mera introducción de la Tecnología de la Información (TI) en las escuelas, el debate fundamental es encontrar una manera de innovar nuestra metodología y transformar nuestra educación en una forma en la que refleja el mundo que nos rodea. Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), como veremos más adelante, son una gran manera de perseguir y lograr el cambio. En este artículo se destacan los aspectos que afectan directa o indirectamente la influencia de las TIC en las escuelas y con esto facilitar la transición de las molestias de un cambio de una escuela del siglo XXI, con docentes del siglo XX y estudiantes del siglo XXI a una escuela digital.
En la primera parte de este trabajo se hace mención de las teorías de aprendizaje aplicadas hasta el día de hoy en nuestro entorno social, se analiza la naturaleza de los nuevos escenarios, como un tipo de red especial de aprendizaje basada en el constructivismo, originando con éste el conectivismo y el aprendizaje situado. En la segunda parte se definen las competencias que habrán de desempeñar los docentes ante el reto y la transición del cambio de las formas de aprendizaje que la sociedad del siglo XXI demanda.
Palabras clave: TIC, conectivismo, red de aprendizaje, aprendizaje situado